2020年2月17日星期一，必赢的全体师生没有像往常一样坐在仙I或仙II的教室里，却以一种特殊的方式“相聚”。在新冠肺炎疫情防控工作的关键阶段，必赢积极响应教育部“停课不停教、停课不停学”的号召，落实学校“做好春季学期教学工作预案”的工作，提前谋划、全力组织，积极探索在线教学新模式。本学期，全院共开设本科生课程34门次，其中32门次课程采用线上教学，参与教师29人，覆盖员工900余人。

 快速响应，全面做好在线教学工作

 公司领导高度重视在线教学工作，第一时间组织建立了春季学期全院开课教师的微信教学群，发布多个通知、培训，积极做好线上教学的各项准备。老师们也认真学习和交流教学立方、哔哩哔哩网站、zoom等网络教学工具的使用。最终，学院线上教学课程呈现多种多样的教学方式。其中，《系统建模与仿真》、《金融微观结构》等13门课程采用zoom直播，《应用统计与R语言》等4门课程采用哔哩哔哩网站直播，《高级运筹学》等3门课程采用腾讯会议、QQ直播，《自动化导论》等在内的12门课程采用“微课”录播。开课一周后，学院为进一步提升课程效果，问卷调研了解同学们的网上学习情况，老师们也结合员工反馈利用微信群、QQ群等发布学习内容、开展讨论辅导答疑、收取作业等。学院教学和学工团队联动，通过微信公众号等新媒体加大课程宣传、教务内容解答和在线学习的动员工作。学院要求每门课程都进行签到，并针对缺课同学逐一核对反馈原因。学工团队也针对困难同学远程学习给予通讯补贴等经济帮扶，确保每位同学都能顺利参加线上学习。

教师“乐教”，与网络教学工具做朋友

赵雪舟老师本学期正在为163位工科试验班的同学讲授《经济学原理》的微观部分。在征求了同学们的意见之后，她选择了哔哩哔哩网站直播授课。课前，她通过教学立方发布课件，通过QQ群督促大家预习；课上，鼓励大家通过弹幕和QQ群，实时反馈听课过程中的问题；课后，要求邮件提交作业，并在第一时间批改反馈。另外，赵老师很贴心的对直播录屏，并上传教学立方，供同学们课后复习之用。她采用课堂电子签到、集体在线小测、花样十足的个别提问，增强师生课堂互动，在线教学气氛亦庄亦谐。赵老师对于线上教学也颇有一些感触。她表示，师生虽分处网络各端，看似地理距离远了，但互动的参与者变多了，密度也增强了。囿于疫情，虽然只能线上教学，但这也是一种新的教学语言的使用。接下来的课程中，她会在如何把握课堂节奏，比如对哪些弹幕作出即时回应；如何提升上镜的心理素质，说话是否流畅有逻辑等方面进一步加强。

赵雪舟老师《经济学原理》课堂和员工互动

 胡骞老师给本科生开设的是《高级运筹学》课程，教学内容以运筹优化算法为主，以往是课堂教学与实验室上机实践相结合，本学期切换到线上教学，为保证教学质量，经过多番尝试后选用腾讯会议进行直播教学，算法作业使用Online Judge平台。考虑到选课同学的基础不一，胡老师开课前通过教学立方发放问卷进行摸底，适当调整教学内容和教学节奏。上课前用Keynote软件不断完善课件，顺带重新理顺教学思路；课后用iMovie软件对直播录制的视频进行剪辑，亦可查漏补缺。经过一番曲折探索，目前的教学直播总体顺利，同学们有疑问既可以在课上实时答疑，也可以课下在线解惑。偶尔也看到有同学凌晨还在下载课件或是提交作业，胡老师想说你们也辛苦了。

李昊骅老师作为一名新进学院的年轻教师，本学期《固定收益证券》课程是他第一次走上教师讲台。面对线上教学的挑战，李老师一方面加紧完善课程教案，另一方面通过与前辈们的交流请教，选择了“录播微课+教学立方互动”教学模式。在教学过程中，李老师特意增加了基础概念解析的篇幅以及案例教学的比重，便于同学们能够更高效地理解相关知识点，同时根据课程内容布置小测帮助同学们及时巩固，课后李老师在课程群里和同学们积极互动交流，解答大家在学习过程中的疑惑。

李昊骅老师《固定收益证券》直播课堂

陈彩华老师本学期开设《应用统计与R语言课程》，该课程的选修与旁听课程的同学人数达到160人以上。陈老师在第一时间建立了课程的QQ群，并且与同学们一起测试多个平台，最后选择了哔哩哔哩网站授课。在每次上课前，他精心选择上课内容，加入当前的热点比如“如何评价新冠肺炎的药品疗效”等，使得课程更能吸引人；课上，他通过触屏电脑上在ppt上写和划的方式展现思维过程。有趣的是，哔哩哔哩站的弹幕可以匿名，同学的弹幕精彩纷呈，互动比线下多了很多，效果理想。课后，陈老师会将上课的视频上传，照顾无法直播的同学，并提供了大量的阅读材料和编程实践作业，让同学能将统计真正的学有所用。

陈彩华老师为《应用统计与R语言课程》课程备课

瞿慧老师的《系统建模与仿真》是很“刺激”的一门课程。瞿老师为达到理想的互动效果，会在课程中随时抛出一个问题，大家需要抢答，第一个回答上来的同学会有一定的平时成绩加成，并且会留编程作业让大家当堂完成。这样使得原本缺少互动的直播教学变得更加有吸引力，让同学们保持专注，三节课的时间在这样的互动下也过得飞快，大家课上效率很高，受益良多。

员工“乐学”，在线课堂互动热火朝天

在抗击疫情期间，同学们也迎来了特殊的新学期。开课两周来，同学们也纷纷反馈自己的想法和建议，对于线上课堂，大家普遍反映“网课都很有吸引力”，“课程内容质量很高”，“能够激发大家的兴趣”。

2017级雷欣南表示虽然是网上课堂，但是老师们的课程准备还是一如既往的仔细和用心。有的老师在课程中组织同学们分享案例或是作业，让大家彼此学习，提升参与度；有的老师通过“录播+小测+答疑”的形式，让同学们及时巩固复习知识点，也可以反复回看课程视频加深印象。这些新颖的教学形式在同学们居家学习期间都起到了良好的效果，为老师们的精心设计点赞。

2018级庄冰清表示“线上教学”的通知出来以后，一开始自己很担心听课效率降低，但随着课程学习的深入，她对每节课都有了盼头、期待。无论是直播还是录播的课，老师声音清晰，PPT看的清楚，坐在电脑前就可以跟上老师的步伐，有的课程人数多，在线下教室上课坐在后排听不太清、看不太清的情况也没有了，清晰的声音和画面、可以反复回看的视频都提供了很多便利，甚至有点希望开学之后对于人数多的课程继续采取线上教学。

2018级买田阳表示两周的线上学习带给了他丰富的体验和收获。在学校上课时出于各种原因可能一些疑问放在心里得不到解答，也很少有班级共同讨论的机会，线上教学反而给大家提供了更为便捷的提问方式和良好的讨论氛围。直播间或群聊里“非面对面”的交流提升了同学们表达的自由度，不论是匿名还是实名的提问，老师都会“知无不言，言无不尽”。他觉得，在“战疫”的教育分战场，线上教学打了一场漂亮的反击战。

“老师们要注意保护眼睛，很心疼直播多门课的老师”，“主播们都很可爱，想送小花给主播”，同学们也通过这样的反馈表达了对老师的感谢。

“没有一个冬天不可逾越,没有一个春天不会来临”，感谢必赢的全体老师在疫情期间的辛勤付出，也希望同学们在家能够认真踏实地学习，珍惜老师们的劳动成果。期待春天大家回到校园中继续热火朝天地学习。